建立知识，促进学习与教育研究学士学位

本课程为学生在学术上和他们选择的职业中成为成功的终身学习者做好准备. 十大正规赌博平台大全排行课程要求高水平的自主学习，并注重在工作场所和课堂上所需的技能，这些技能很容易在两种环境之间转换. 课程内容包括时间管理策略, 目标设定, 阅读理解, 提高沟通技巧, 包括利用电子工具参与虚拟环境.

本课程为学生在学术上和他们选择的职业中成为成功的终身学习者做好准备. 十大正规赌博平台大全排行课程要求高水平的自主学习，并注重在工作场所和课堂上所需的技能，这些技能很容易在两种环境之间转换. 本课程包括提高沟通技巧的策略, 包括利用电子工具参与虚拟环境. 课程中的作业和活动是为了模拟工作场所的团队合作而设计的.

通过运用批判性和创造性思维, 本课程的学生将培养一套沟通技巧，以增强他们的个人和职业关系和努力. 本课程将侧重于技能发展的关键领域，如自我, 感知, 听, 语言信息, 对话, 的关系, 冲突管理, 说服, 以及演讲技巧.

本公开演讲基础课程旨在提高学生批判性思考和口头沟通的能力. 理论和实践提供在各种口语情况. 每个学生都被要求在听众面前发言, 但是课堂作业也包括阅读, 收集和组织信息, 写作, 和听力.

一项关于人类一生发展的调查研究了生物学, 心理, 以及social对发展的影响. 与儿童发展相关的突出理论观点, 青春期, 成年早期, 中年, 晚年生活也包括在内.

本课程探讨教育职业，并考察国家, 联邦, 以及指导这个行业的制度标准. 学生将检查心理, social学, 以及与学习相关的教育的哲学基础. Topics of discussion and analysis include the development of individual differences; atmosphere of respect; understanding students' 需要 grouping, education of minorities; how the teacher creates instructional opportunities that are equitable and adaptable to diverse learners; exploring the components of individual and group motivation and behavior to create a 学习 environment that encourages positive social interaction, 积极参与学习, 和自我激励.

本课程为学生提供了发展对哲学理解的机会, 历史, and legal foundations of special education as well as an understanding of the characteristics of learners who have special 需要; explore and define the concepts of special education in schools and society, 并获得有关特殊教育的法律和程序方面的知识，培养对个人需求和多样性的理解和尊重. 学生将多元文化问题联系起来, 信仰, 并切合轻/中度残疾学生的需要, 探索危机干预/预防模式和策略，并检查冲突解决. 本课程让学生有机会了解与发展和鼓励积极的social互动技能有关的问题, 与轻度/中度残疾学生的不同情感需要有关的问题, 以及与学生行为有关的问题.

本课程将提供机会，让学生深入了解学生如何获得和保留知识, 以及影响学生学习动机的因素. 学生将学习到考虑大脑的生物功能来教学和设计课程的重要性. 本课程将涵盖基于大脑学习的基础知识，以及如何将这些知识应用于课堂环境和教学. 将从执行功能技能的角度探讨学业缺陷的原因，学生将学习如何解决学习者执行功能障碍的干预措施.

本课程探讨了儿童早期和中期学生的文学，重点是参考兴趣选择材料的标准, 需要, 以及这些年龄段内不同水平儿童的能力. 关注书籍及其在所有主题中的用途. 特别强调的是活动，将激励儿童早期和中期的学生阅读. 强调培养终身读者的目标.

本课程为学生提供了解认知理论的机会, 情报, 和学习, 特别是在识别有特殊需要的儿童方面. 在生物学方面的研究将采用发展的观点, social, 心理, 以及文化对儿童和青少年成长和变化的影响. 学生开始将理论与教学和评估过程联系起来.

本课程是寻求幼儿教育许可的准教师所必需的, 常住教育工作者中期儿童执照, 以及住院教育干预专家执照. 重点是显式的, 系统的语音教学:历史, 的证据, 以及这种方法的各个组成部分. Letter-sound关系, 混合, 字楼, 解码多音节单词和流利度是有效的, 基于证据的解码技巧教学方法. 应用程序是通过解释来解决的, 模型, 并在文本中提供的资源和额外的补充资源，可通过同伴网站访问.

本课程是寻求幼儿临时执照的准教师所必需的, 临时中期儿童执照, 或临时干预专家执照. 这门课程考察早期学习者沟通技巧的发展, 从听、说到读、写. 它提出了与早期识字发展的科学原则相一致的框架, 包括结构化素养的组成部分, 结合基于证据的策略，促进有效的阅读和写作教学.

本课程是申请儿童中期教育执照的准教师的必修课, 青少年到青少年的常驻教育工作者执照, 或住院教育干预专家执照. 本课程探讨了从学会阅读到利用阅读学习的发展过程. 探讨了词汇教学的作用, 理解, 学习技巧, 写作的过程. 它还涉及教科书的评估，阅读过程和学生的动机.

本课程旨在强调科技与课堂及一般课程的连通性. 学生将探索有助于他们进行课堂管理的课程, 数据收集, 学生生产了工作, 创建教学工具, 以及课堂责任的管理. 学生将开发可用于支持他们的教学和学生学习过程的产品.

本课程是为寻求美国教育研究学士学位的学生开设的?学位. This course will provide students with the opportunity to explore research and theory on the effectiveness of differentiated classrooms; examine the importance of differentiating instruction for today's diverse student population; recognize the need to increase variety in teaching, 学习, and assessment to respond to individual student 需要; utilize strategies including assignment tiering, 图形的组织者, 批判性思维能力, 为混合能力教室定制的反思和评估策略; diagnose student 需要 and prescribe tasks that create better matches between 学习 需要 and preferences and plan and implement methods appropriate for assessing individual 学习 需要 in a performance-based curriculum.

本课程是寻求常驻教师执照的准教师所必需的. 本课程考察了教学计划的各个方面，并考察了教师用来指导教学的常用策略. 它假定学生对他们将要教授的内容有深刻的理解，并且对他们将要一起工作的学生有广泛的理解和欣赏. 课程的首要目的在于将内容和行为目标转化为一系列教学活动，使学生能够理解.

概述课堂组织与管理, 以及系统的行为改变技术，这些都是有效教学和提高学前班到12年级所有孩子学习能力所必需的. 本课程探讨学龄儿童的social和情感发展, 调查儿童的病因?S各种行为, 并为教师候选人做好准备，以支持儿童发展支持学习和与他人沟通所需的自我调节技能. 本课程还将着重于课堂管理实践，以建立一个有效的课堂学习社区，支持学生的学习. 你将学习建立和维持对家庭构成敏感的合作伙伴关系, 语言, 和每个学生的文化?在与学生建立关系和使用学生资源所需的所有环境和技能中，促进学生的学习和发展? 支持学生学习和发展的社区.

本课程是申请居民小学教育执照的准教师的必修课. 本课程探讨基础教育的历史、哲学、目的和social需求. 讨论小学五年级的适当组织和课程设置. 学习准备情况将被调查.

本课程是为寻求美国教育研究学士学位的学生开设的?学位. 本课程向学生介绍基于数据的教学和个性化. 评估技术，评估结果的分析和数据的使用进行了探讨. 学生还将探索如何使用数据来影响课堂决策, 指导和提高教学技能, 根据个人学习需要量身定制教学, 支持有关学生的决定?S在分层支持系统中的包含或进展.